2015年4月28日，朝阳一教育集团朝阳一校开展了“骨干引领助推课改”主题教研活动。朝阳一校彭丽君校长、张晓芳书记，集团各校教学骨干和教师代表及朝阳一校全体班主任老师参加了此次教研活动。谭旭、王红梅两位老师执教，活动分为现场执教和课程分析及课堂设计的自我解读两个环节。

首先，谭旭老师执教一节五年级的数学概念课《体积与容积》，本课着重体现了以下三个方面：一、教学顺序的调整。由以往传统教学的逐步感知到抽象概括，生成概念，到本节课学生通过自学先明确概念再深入理解感悟概念本位。变化中给学生留有了更多的思考空间，充满个性的切入点不仅让学生投入了极大的参与热情，而且也经历了思维认知逐步上升的过程。二、关注学法培养和数学思维的形成。一堂课下来，且听且思且开拓，有比较有甄别更有积累。三、自主学习交流单的深化和分类。课改进行到现在，自主交流学习单已经内化成了学生课堂学习的一部分，由最初的指导性到现在的服务性，学生利用交流单的思维流程，形成了多角度思考问题的学习习惯。

接着，王红梅老师执教了一节五年级的语文课《体育课》，王老师从课程的本体性教学知识入手，引领学生借助课文学习，进而学会表达和运用。提纲契领，核心问题设计有序，紧紧围绕“我能跟其他同学做的一样好。”引领学生剥笋式层层深入理解。整堂课重点是捕捉细节，以写促悟，文章处处可见精彩笔墨，王老师善于抓住契机，借“题”发挥，外修表达功力，内练写作功底。