凝聚智慧  改进学校

——辽宁省专家型校长（孙庆新）暨沈阳市教育专家（孙庆新）工作坊专题研修活动

 

叶繁凝碧，映晴日夏色；风摇细草，添得小径几处香。

浓情夏日，同泽校园喜迎高朋。6月13日下午，辽宁省专家型校长（孙庆新）工作室暨沈阳市教育专家（孙庆新）工作坊开展了第二次集中研修，并迎来了进入实践培训阶段的三位待评沈阳市优秀校长。

沈河区教育局组织科刘彤宇科长、沈河区教师进修学校干训部主任柴颖、凡广伟、尹明发老师，省专家型校长工作室暨市教育专家工作坊成员同泽女中张雪梅校长、育源中学李敏校长、165中学金至涛校长、育源中学白薇副校长、同泽女中盛大江副校长、待评沈阳市优秀校长的新北方高中王哲历校长、康平一中徐海生校长、康平高中崔丽娟副校长等参加了本次活动。

工作坊成员参观了校史馆，了解了同泽高中八十九年的发展历程及文化底蕴；参观了诚信考场、诚信水站及诚信书苑，看到了“诚”与“爱”对同泽学子心灵的浸润；参观了现代教育中心，共研突破办学条件、带领学校走向时代的前沿的策略。

研修活动中，孙庆新校长引用陶行知先生的观点说，做好校长工作要以“信念”“行动”为两大基石，要有一颗信仰心，要远处着眼、近处着手；做好校长工作有六个要素——学习、思考、实践、总结、反思和改进，思考教育发展、教育现状、学校现实，弥补不足，与时俱进。孙庆新校长说，工作室（工作坊）原则就是以学校文化建设实践课题研究为载体，以个人进步和学校发展为目标，以理论学习和办学实践探索为内容，以局部体会和系统提炼为呈现。

研修活动中，孙庆新校长作了以“学校改进”为主题的报告，分析了学校改进的实践策略与行动方法、学校改进的基本问题、学校改进方案的设计及学校改进策略的开发与优化。孙庆新校长以生本教育、“教师第一”、建设数字化校园、狠抓教学质量等四个学校改进案例，总结了通过教育教学思想更新、管理革新、信息技术应用、运用日常教育智慧等改进学校的策略，明确了学校改进的四个层次：观念、知识与技能、行为和绩效。

孙庆新校长说，通过学校改进，要实现学校的组织目标，形成支持革新、持续改进的管理机制和学校文化；要让新理念指导下的教育教学实践成为学校工作的常规，教育质量得到显著提高；要让信息技术与课程教学有机融合的教育教学模式成为常规。

研修活动中下发了工作室（工作坊）编印的学习资料，布置了学习任务和下次研修活动的主题。

格物致知，任重道远；素志永笃，成于求索。孙庆新校长最后总结道，学校改进是一个有目的、有计划、有组织地通过集体努力变革学校使其向着理想方向变化的过程，深思熟虑、精心筹划，调动热情，定能促进学校管理的持续革新和进步。

本次研修主题“学校改进”的理论素材和案例资料来自教育部中学校长培训中心沈玉顺教授。