新课标背景下中学生“七微养德”教育的校本化研究
新课标背景下中学生“七微养德”教育的校本化研究 摘 要 在新课标要求的引领和带动下，沈阳市第七中学通过“七微养德”教育的校本化研究，针对本校学生的德育素养进行了剖析、解读与提升，切实地加强了本校学生的道德水平，探讨出了学校在德育教育教学管理方面的全新模式，为学生素养的全面发展打下了坚实的基础，更将该模式推广至全社会，起到引领一方的重要标杆作用。 关键词 “新课标”；“七微养德”；校本化研究...
《自励教育体系建设与途径探索的研究》开题报告-沈阳市第一四...
《自励教育体系建设与途径探索的研究》开题报告沈阳市第一四五中学 王家伟一、课题的提出（一）课题研究背景 在前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的教育著作中，我们可以发现，“教会少年自我教育”，始终是他理论上的追求，也是他对自己25年教育工作经验的深刻总结。他把“自励教育”提到教育的本质、教育的规律、教育的真理、教育的智慧和艺术的高度，一而再，再而三地加以阐述。他说：“我...
思维的火把—沈阳市第七中袁桂红读《叩问课堂》有感
思维的火把—读《叩问课堂》有感沈阳市第七中学 袁桂红 既然课堂中只允许有一位主人公，那教师就必然面对“进”与“退”的选择。如果我们只是课堂这个舞台，那教师的“退”就成为一种必然；甚至可以说，只有有了教师“退”出来的空间，才有学生“前进”的空间。 这是华东师范大学周彬老师《叩问课堂》里面的句子，每一句都朴实无比，却实实在在的敲打着我的心。翻开《叩问课堂》我惊喜的发现，周彬老师以...
如何使学校教育与家庭教育有效结合──沈阳市第七中曾柯读家...
如何使学校教育与家庭教育有效结合──读家庭教育问题及对策研究的体会〔 作者 孙浩哲〕沈阳市第七中 曾柯 中国每个家庭对独生子女的期望值都很高，古代的“孟母三迁” 的故事，以及 “养不教，父之过”的格言，都是在强调家庭教育的重要性。孩子的健康成长，不仅要靠学校教育，家庭教育也是重要的基础，但现今家庭教育面临许多问题和困惑。1、现今家庭教育面临的问题和困惑 在现今这种开放的社会中...
《学校文化建设的理论与实践》读后感－沈阳市第七中学 刘阳
《学校文化建设的理论与实践》读后感沈阳市第七中学 刘阳 我的一位朋友向我推荐的这本书，本书是项红专老师面向中小学的校园文化建设而撰写的一部教材式书籍。作为我校的德育副主任，很重要的一项工作就是营造良好和谐的校园文化氛围，因此，这本书在很多地方都给了我很大的启示。 校园本身就是文化传承的地方，这个文化除了书本中的科学文化知识以外，还应包括人文精神的修养，制度的建设，理念和情操的熏...
读《陶行知教育名篇》心得体会－沈阳市第七中学 王浩
读《陶行知教育名篇》心得体会沈阳市第七中学 王浩 陶行知是我国伟大的人民教育家。他的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的名言已成为很多学校的校园文化。早就断断续续地读过有关陶行知的一些作品，如《新教育》《生活即教育》《教学做合一》《四颗糖的故事》《民主教育》等。但真正系统的读陶行知还是假期一个月读《陶行知教育名篇》，才真正感悟到陶公爱满天下、改革旧教育、心系国家安危的博大胸怀，他那...
《魅力校长的修炼》读书笔记－沈阳市第七中学 曹淑君
《魅力校长的修炼》读书笔记沈阳市第七中学 曹淑君 读了《魅力校长的修炼》，我对校长在学校发展中的作用有了更多的认识。 苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”校长是学校的法定代表人，是一所学校的灵魂，校长高尚的人格是科学管理的基础，一个优秀的校长首先应该具有高尚的人格魅力。具有高尚人格魅力的校长，会对全校的师生、乃至社会产生强大的感召力、凝聚力和影响力；具有高尚...
《教育：我们有话要说》－沈阳市第七中学邱林读书笔记
《教育：我们有话要说》读书笔记沈阳市第七中学 邱林 最近，我读了《教育：我们有话要说》一书，书中批评的教育落后现状令人痛心疾首，而一些教育专家在文中对如何深化教育改革所提出的各自观点给我很大启发。 世纪交替，我们面临着新的挑战。当前，国际竞争日趋激烈，国力的竞争说到底是教育的竞争、人才的竞争。实施高质量的基础教育，是培养适应新世纪需要的公民，也是抢占高素质人才高地的保证。基础教育...
品味青羊教育香茗，构筑bet365官网开户高地——王士波
品味青羊教育香茗，构筑bet365官网开户高地沈阳市第七中学 王士波 成都教育在国内享有一定声誉，去年有幸去成都学习考察，收获颇多。回来后对其教育理念和模式产生了浓厚的兴趣，便将带回的书籍杂志认真研读，仔细品味。说到成都教育，以青羊区最具代表性。教育现代化与教育强区 成都市青羊区辖古少城之地，是成都政治、经济、文化中心，全区现有公办中小学、幼儿园57所，在校生近60000人，教职工7600余人，拥...
七中校级风采
曹淑君 校长：全国先进工作者享受国务院特殊津贴全国五一劳动奖章获得者全国教育系统先进工作者全国中小学优秀德育工作者辽宁省劳动模范辽宁省优秀专家辽宁省教育年度人物辽宁省三八红旗手辽宁省党代表、沈阳市人大代表沈阳市优秀共产党员沈阳市劳动模范沈阳市教育专家沈阳市优秀校长王浩 副校长：沈阳市劳动模范 沈阳市优秀共产党员沈阳市五一劳动奖章获得者沈阳市骨干校长沈...
82中学校区校级个人简介
王士波同志事迹简介 王士波，男， 1972年7月出生，汉族，大学本科，中共党员，现任沈阳市第七中学八十二中学校区校长，中学高级教师。 自1996年7月投身教育事业以来，王士波同志历任化学教师、班主任、德育主任、教学主任、工会主席、后勤副校长、教学副校长、书记、校长。他乐于奉献，默默耕耘，求真务实、乐于奉献，无论岗位如何变化，都一如既往地恪守着自己的人生信条，用自己的一言一行带动了其他干部...
145中学校级个人简历
145中学校长王家伟个人简历王家伟，男，1970年生人，中共党员，中学高级教师，1992年7月大学毕业。先后从事一线教育教学等工作。2005年任沈阳市第七中学党总支书记，2009年任沈阳市满族中学校长，2011年至今任沈阳市第一四五中学校长。作为一名教育人，他始终把责任放在首位，务实进取，全心致力于普通家庭的孩子培养，先后荣获市区多项荣誉。 145中学书记孙宇个人简历 孙宇，男，1966年3月出生，汉族，...
《创造适合学生的教育》读书笔记－吴迪
《创造适合学生的教育》读书笔记沈阳市第七中学八十二中学校区吴迪 我利用休息时间拜读了教育专著《创造适合学生的教育》。通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：感触之一：做一个有思想的教者 人没有了思...
教育的责任——145中学孙宇《第56号教室的奇迹》读后感
教育的责任——《第56号教室的奇迹》读后感 145中学 孙 宇 读完这本书，才知道原来可以这样做老师。读完这本书，才知道原来可以这样教孩子。读完这本书，才知道自己要走的路还很长。读完这本书，才知道我们教育的问题在大洋彼岸也一样存在。读完这本书，才知道要解决这些问题其实也很简单。读完这本书，我学到很多东西。读完这本书，我掩卷长思。 雷夫说，《第56号教室的奇迹...
读《生命如一泓清水》有感——沈阳市第一四五中学 刘娜
读《生命如一泓清水》有感——沈阳市第一四五中学 刘娜 这个学期以来，觉得工作压力越来越大，总是想静下心来，把生活、工作好好整理一下，但总是有各种各样的事情，静不下来，刚好4月份是学校的读书月，按照学校的号召这个月至少读两本书，于是翻开了好朋友曾送自己的一本书——《生命如一泓清水》，这本书的作者是俞敏洪，新东方的创始人，他曾是北大的老师，书中的每一个细节都来自于他生活中的点点滴滴，他的沧桑...
“先学后导-问题评价”教学模式是最有效教学模式?——一四五...
“先学后导-问题评价”教学模式是最有效教学模式——一四五中林华读《有效教学法》感悟 1993年受沈河区教育局派遣到北京师范大学参加山西太古教育改革培训班学习，有幸听取张世宝老师等九名教学改革专家的专题讲座，其中有一名中国教育研究院的韩立福教授的有效教学的实践讲座给了我很大的启发，韩教授对教学方法的深入探索和对几千节的课程的磨合，成就了他的教学流派，以学生为中心的有效教学必将成为今后一段时间的...
2016学年度工作总结
沈河区名优校长曹淑君工作室2016学年度工作总结 在市委市政府的亲切关怀下，在市教育局、区教育局的大力支持下，根据沈阳市政府关于教育局振兴教育行动工作刚要，在沈河区名优校长曹淑君工作室引领下，沈阳市第七中学主校区、南校区、东校区、沈水校区以及集团学校沈阳市第82中学、沈阳市第145中学强强联手，形成合力，在2016学年度取得了全方面的迅速发展。现总结汇报如下：一、早期规划，培训制度更加完善 ...
名校长工作室第一阶段规划
名校长工作室第一阶段规划一、完善工作室的常规建设，建立健全各项规章制度，充实丰富工作室网上平台，推进互动交流。 （一）建立健全各项规章制度 1．会议制度? （1）每学期召开2次工作室会议，期初讨论本学期工作室计划，确定工作室的活动安排等。期末召开一次工作室成员的总结会议，展示研究成果、分享成功经验、分析存在问题等。? （2）根据工作室计划，每学期至少安排1次阶段性工作例会，督促检查学习、研修、...
15-16下曹淑君名校长工作室计划
? 为全面落实沈河区名校长工作室建设意见和要求，结合工作室的实际情况，确保本学期切实开展好名校长工作室的各校工作，特制定本年度工作室计划如下：一、指导思想 根据《沈河区中小学名校长工作室实施意见》，本工作室以科学发展观为指导，以适合教育理念和现代教育管理学为指导，以培养教育家型校长和省市级骨干校长为目标，以“校长工作室”活动为载体，以项目引领为发展牵动，通过理论探讨与实践研究，努力提高工作...