本文转载自思想家《教育“品牌”应具备的特征[原创]》教育“品牌”应具备的特征【原创】沈阳市教育研究院 宁炜第一，有灵魂旗帜。不是一般性的工作陈述，而是能体现某种教育理念的核心价值追求；第二，有新意创造。不是常规工作中的“争第一”，而是探索发现过程中的“创唯一”，凸显与众不同的特色；第三，有核心要素。不是从宏观上对工作侧面的抽象描述，而是通过长期的实践积累、阅读积累、写作积累后，找到了具体的形成结果...

中国课改模式“样本”调查太阳照常升起，变化每天发生。转眼间，以培养学生实践能力和创新精神为主旨的基础教育课程改革已经步入第11个年头。走在课改路上的中国教育，正以从未有过的变革的勇气，挑战着曾被人奉为金科玉律的各色“经典”，这支队伍里，活跃着许多闪亮的身影，洋思、东庐、杜郎口是其中的“代表”。这里，我们无意对“典型们”做出一番比对和评价。因为，课改原本就是一个“长江后浪推前浪”，不断继承，不断创...

教师的“故事”与教育的经验（3.0版）【原创】——析教师经验总结提炼中“故事”的意义沈阳市教育研究院 宁炜教师在工作中经常会遇到各种各样的问题，围绕解决问题的过程，构成了大量生动而鲜活的教育故事。教师在总结工作经验时，时常会“讲述老百姓自己的故事”。故事摆脱了调查研究的“复杂”、实验研究的“艰难”、文献研究的“抽象”。故事是自己亲身经历的，因此讲故事的表达方式，会让教师觉得很自如。故事至少有以下六...

一线教师在课题设计中存在的问题与解决策略(初稿)沈阳市教育研究室科研部本文按教育科学研究方案的基本结构，分别从Ａ题目、Ｂ课题的提出、Ｃ研究的依据与原则、Ｄ研究的目标与内容、Ｅ研究的实施和Ｆ预期成果几大部分，针对一线教师在课题设计中的常见问题，通过大量实例，从正反两个方面进行了系统、全面、具体与分层次的分析。对于一线教师高质量的开展教育科研工作具有实际指导意义。A题目部分A11题目过大，研究问题模糊［...

希尔贝克:哲学教育何为，为何，如何和为谁？（2007年5月16日于华东师范大学演讲）1991年春，我首次访问华东师大。那时我认识童世骏已有两年。1991年我有幸愉快见到了华东师大的同事和学生，还见到了冯契教授。那以后我来过华东师大多次，也有一些来自上海的学者在卑尔根与我和我的同事见面。这十六年中，发生了许多变化，不只是上海和华东师大的变化。借此，我想对在此期间发展起来的合作和友谊表达我诚挚的感谢，也对我亲眼目...

在班主任国培班上的报告2014-09-24 15:37:13| 分类： 报告厅|举报|字号 订阅本文转载自追梦书生郑立平《在班主任国培班上的报告》此文，是我在2011年为教育部班主任国培班学员所做的半天报告主要内容，系学员根据录音整理而成。主题：班主任，活出你的精彩。前言：问题提出——-班主任到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生的好成绩？是家长的尊敬、社会的推崇？还是管理技能的提高、管理方法的增多……班主任最需要的是一种...

朱永新：新教育精神——在江苏省新教育研究会成立会议上的讲话摘要今天我要讲”新教育精神”，为什么要讲这个问题呢？我昨天收到一份杂志《焦作新教育简报》，很坦率地说，看了这份杂志我流泪了。焦作今年三月份才开始启动新教育实验，但是这几个月的时间，在焦作掀起了新教育的风暴。焦作的校长们和父母亲的投入让我感动。他们六十多位“毛虫”的主题贴、随笔写得非常精彩，其中有个老师是一位退下来的教科所长，他写了一篇文...

蔡林森校长在西峰的报告(1)让学生象考试那样紧张地学习，好处很多。第一，有利于提高学生素质，这就是素质教育。学生学习积极性特别高，学习态度特别好，思维能力、学习能力增强，学习习惯各方面都提高了，任何一个调皮捣蛋的学生，任何一个差生，只要让他们像考试那样去学习，都会不落后的。往往是老师讲课，学生们睡觉，这个很不好。第二，有利于把国家课程变成校本课程。通过学生学，通过学生练，老师知道哪些学生会了，哪些...

教学模式与学校品牌建设太原市第五实验中学 姚世敏各位老师:大家上午好!非常高兴在美丽的南国城市南宁参加新兴民族中学的“立体引学教学模式”，首先，我对到会的中国教育研究院课程教学中心郝志军主任和廉校长、蓝老师、靳校长表示敬意，刚才郝主任作了简短的讲话，根据唐明主任的要求，上午我做一个报告，时间是一个半小时，我要做到不拖堂。也声明一下，我不是名校长，因为名校长会吓人的，也不是专家，因为专家会“砸人”，...